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Recent debates in Area Studies have linked the production of academic knowledge to larger paradigms of colonialism and neo-colonialism (Sidaway et al. 2016; McClennen 2007). As English has become the dominant language of the academy in the 21st century, English-language journals have assumed a hegemonic role as arbiters and disseminators of expert knowledge. This is particularly true in geography, where the dominant journals are based in the United States and the United Kingdom.

JLAG grew out of the area studies tradition, and scholars resident in North American and European universities produce the vast majority of its content. While we strive to publish scholarship in Spanish and Portuguese, these represent only 20% of articles in an average issue. Even though the content we publish is intended for diverse audiences, our 2015 data show that 85% of our article downloads came from the United States, Canada, United Kingdom, Germany, and Holland. Only 3% were from Latin America. This is due to a number of factors including pay walls, lack of access to digital resources, different research methodologies, and a lack of mutual engagement – all indications of an imbalance in academic knowledge production about the region.

We are concerned that the Journal of Latin American Geography is contributing to the colonisation of academic knowledge and the continuation of Latin American Studies as a problematic conceptual architecture. This special issue on “Decolonising Latin Americanist Geography” seeks to address the prevailing imbalances by calling for academic articles, essays, and commentaries written by scholars in or from Latin American territories on the following themes:

• The concept of El Norte / Lá Fora (Global North, USA/Canada, Western Europe), the value of thinking about El Norte as an Area, and its meanings and manifestations in Latin America.
• The influences of Yanquis, Gringos, and northern Others on/in the region´s architecture, urban form, public policies, environment, culture, etc.
• The impacts of public policy, trade, diplomacy, and/or military intervention del Norte on Latin American bodies, territories, and spaces (Plan Colombia, NAFTA, USAID, Peace Corps, BID, IMF, World Bank, etc.)
• The utility of “Latin America” as an analytical category
• Any area of geographic research undertaken in “foreign” territories by Latin American scholars (here, we would consider articles written by indigenous scholars on so-called national cultures and spaces, as well as Latin American scholars researching within the region, e.g. Hoffmann 2015).
• The relations of knowledge production and exchange between Latin American scholars and their Northern counterparts
• Teaching about El Norte / Lá Fora in Latin American universities

These contributions can take the following forms:

• Academic Article (8,000 words) – A piece of original scholarship that contributes to the geographic literature and advances understanding of a given issue.
• Annotated Essay (3,000 – 4,000 words) – An exposition that builds an argument around a central theme, using citations less amply than a traditional academic article but with sufficient documentation for fact checking.
• JLAG Perspectives (1,000 – 1,500 words) – An opinion piece that reflects on contemporary events, contains hyperlinked references to news items, reports, and personal experience.

Potential contributors are asked to send an extended abstract (500 words) in Spanish, Portuguese, or English by January 20, 2017 to: jlag@clagscholar.org. Please use “JLAG Special Issue” in the subject heading. The editorial board will evaluate the abstracts, communicating with authors regarding the composition of the issue. If accepted, we would ask for completed articles to be delivered by April 30, 2017.

Baixe um PDF do convite à apresentação de propostas.

Descolonizando a Geografia Latino-Americanista

Os recentes debates no campo dos Estudos de Área ligaram a produção de conhecimento acadêmico a paradigmas maiores de colonialismo e neocolonialismo (Sidaway et al., 2016, McClennen, 2007). Como o inglês se tornou a língua dominante da academia no século XXI, jornais de língua inglesa assumiram um papel hegemônico como árbitros e disseminadores de conhecimento especializado. Isto é particularmente verdadeiro na geografia, na qual as revistas dominantes estão localizadas nos Estados Unidos e no Reino Unido.

JLAG emergiu da tradição dos Estudos de Área, e os acadêmicos radicados em universidades norte-americanas e europeias estão produzindo a larga maioria dos seus conteúdos. Enquanto nos esforçamos para publicar artigos em espanhol e português, contribuições latino-americanas, na sua média, representam apenas 20% dos artigos de cada edição. Embora que o conteúdo que publicamos se destine a públicos diversos, os dados de 2015 mostram que 85% dos downloads dos artigos foram de autores dos Estados Unidos, Canadá, Reino Unido, Alemanha e Holanda. Apenas 3% vieram da América Latina. Isso se deve a uma série de fatores, incluindo acesso não gratuito, falta de acesso a recursos digitais, diferentes metodologias de pesquisa e falta de um engajamento mútuo – todos esses fatores são indicações de um desequilíbrio na produção de conhecimento acadêmico sobre a região.

Estamos preocupados com que o JLAG esteja contribuindo para a colonização do conhecimento acadêmico e a continuação dos Estudos Latino-Americanos como uma arquitetura conceitual problemática. Esta edição especial sobre a "Descolonização da Geografia Latino-Americanista" procura abordar os desequilíbrios predominantes, convidando acadêmicos em territórios latino-americanos para enviar artigos, ensaios e comentários escritos sobre os seguintes temas:

• O conceito do Norte / Lá Fora (Norte Global, EUA / Canadá, Europa Ocidental), a utilidade de pensar sobre o Norte como área e seus significados e manifestações na América Latina.
• As influências dos Ianques, Gringos e do Norte sobre a arquitetura, as formas urbanas, as políticas públicas, o meio ambiente e a cultura da região.
• Os impactos das políticas públicas, do comércio, da diplomacia e/ou da intervenção militar do Norte sobre os corpos, territórios e espaços latino-americanos (Plano Colômbia, NAFTA, USAID, Peace Corps, BID, FMI, Banco Mundial etc.).
• A utilidade do termo "América Latina" como categoria analítica.
• Qualquer área de pesquisa geográfica realizada em territórios "estrangeiros" por estudiosos latino-americanos (consideramos aqui artigos escritos por pesquisadores indígenas acerca das chamadas culturas e espaços nacionais, bem como estudiosos latino-americanos pesquisando na região (por exemplo, Hoffmann, 2015 ).
• As relações de produção e intercâmbio de conhecimentos entre acadêmicos latino-americanos e seus homólogos do Norte.
• Ensino sobre o Norte / Lá Fora nas universidades latino-americanas.

Estas contribuições podem ser feitas nas seguintes formas:
• Artigo acadêmico (8000 palavras) - um estudo original que contribua para a literatura geográfica e avança o entendimento de uma determinada questão.
• Ensaio anotado (3000 a 4000 palavras) - uma exposição que construa um argumento em torno de um tema central, usando menos citações do que um artigo acadêmico tradicional, mas com documentação suficiente para a verificação de fatos.
• JLAG Perspectives (1000 a 1500 palavras) - uma opinião ou ponto de vista que reflita sobre eventos contemporâneo e contenha referências com hiperlinks para notícias, relatórios e experiências pessoais.

Os contribuintes potenciais devem enviar um resumo expandido (500 a 750 palavras) em espanhol, português ou inglês até 20 de janeiro de 2017 para: jlag@clagscholar.org. Por favor, use "JLAG Special Issue" como assunto do e-mail. O conselho editorial avaliará os resumos, comunicando-se com os autores sobre o aceite ou não aceite para a edição. Se aceitarmos, solicitamos que os artigos finalizados sejam enviados até 30 de abril de 2017.

Convocatoria para el envío de trabajos: Descolonizando la Geografía Latinoamericanista.

Edición Especial del Journal of Latin American Geography
Organizadores: Martha Bell and Christopher Gaffney

Descargue un PDF de la convocatoria de propuestas.

Recientes debates en estudios de área han vinculado la producción del conocimiento académico con paradigmas del colonialismo y el neocolonialismo (Sidaway et al. 2016; McClennen 2007). Como en el Siglo XXI el inglés se ha convertido en el idioma dominante en la academia, las revistas científicas en ese idioma han asumido el rol hegemónico como árbitros y diseminadores del conocimiento experto. Esta realidad es palpable sobre todo en la Geografía, ya que sus principales revistas científicas radican en Estados Unidos y en el Reino Unido.

JLAG se desarrolló de la tradición de estudios de área, y los académicos de universidades de América del Norte y Europa producen la mayor parte de su contenido. Aunque nos esforzamos por publicar trabajos en español y portugués, estos representan un promedio de solo el 20% en cada numero. Aunque el contenido que publicamos está destinado a una audiencia diversa, los datos del 2015 muestran que el 85 % de las descargas de nuestros artículos provienen de los Estados Unidos, Canadá, Reino Unido y Holanda. Solamente el 3% se realizaron desde América Latina. Se pueden identificar varios factores que han influido en esta situación dentro de los que se pueden mencionar obstáculos para el pago, la dificultad en el acceso a recursos digitales, diferencias en cuanto a metodologías de investigación y la falta de compromiso mutuo. Todo esto muestra un desbalance en la producción de conocimiento académico sobre la región.

Nos preocupa que el Journal of Latin American Geography esté contribuyendo a la colonización del conocimiento académico y a la continuación de los Estudios Latinoamericanos como un problema de arquitectura conceptual. Este número especial sobre “Descolonizando la Geografía Latinoamericanista” busca tocar el tema de este desbalance prevaleciente mediante la convocatoria para artículos académicos, ensayos y comentarios escritos por académicos en o de los territorios de América Latina sobre los temas siguientes:
• El concepto de El Norte/ Lá Fora (Norte Global, USA/Canadá, Europa Occidental), el valor de pensar El Norte como un Área y sus significados y manifestaciones en América Latina.
• La influencia de Yanquis, Gringos y Otros dentro/sobre la arquitectura, formas urbanas, políticas públicas, medioambiente, cultura, etc.
• El impacto de las políticas públicas, la diplomacia y/o las intervenciones militares del Norte en los cuerpos, territorios y espacios de América Latina (Plan Colombia, NAFTA, USAID, Cuerpo de la Paz, BID, FMI, Banco Mundial, etc)
• La utilidad de “América Latina” como una categoría analítica.
• Cualquier área de investigación geográfica realizada en territorios "extranjeros" por académicos latinoamericanos (aquí, consideraríamos artículos escritos por estudiosos indígenas sobre las llamadas culturas y espacios nacionales, así como académicos latinoamericanos que investigan en la región, por ejemplo Hoffmann 2015).
• Las relaciones entre la producción de conocimientos y el intercambio entre académicos latinoamericanos y sus contrapartes del norte.
• La enseñanza sobre El Norte/ Lá Fora en universidades latinoamericanas.
Las contribuciones deben cumplir los siguientes requisitos:
• Artículo académico (8000 palabras) – parte de un trabajo académico que constituya una contribución a la literatura geográfica y a la comprensión del tema a tratar.
• Ensayo anotado (3000-4000 palabras) – exposición que contenga un argumento alrededor del tema central, utilizando citas menos ampliamente que en un artículo académico tradicional pero que sean suficiente para comprobar los hechos.
• Perspectivas del JLAG (1000 y 1500 palabras) – Un trabajo de opinión que reflexione sobre eventos contemporáneos, que contenga hipervínculos que lleven a nuevos contenidos, reportes y experiencias personales.
Se les pide a los interesados que envíen un resumen ampliado (500 palabras) en español, portugués o inglés antes del 20 de enero de 2017 a: jlag@clagscholar.org. Por favor ponga “JLAG Special Issue” en el asunto. La mesa editorial evaluará los resúmenes recibidos y se comunicará con los autores sobre la composición del número. Si es aceptado, le pediremos los artículos completos a ser entregados antes del 30 de abril de 2017.

References/Referencias
Hoffmann, Bert. 2015. “Latin America and Beyond: The Case for Comparative Area Studies.” ERLACS 100: 111–20.
McClennen, Sophia. 2007. “Area Studies Beyond Ontology: Notes on Latin American Studies, American Studies, and 
Inter-American Studies.” A Contra Corriente 5 (1): 173–84.
Sidaway, J. D., E. L. Ho, J. D. Rigg, and C. Y. Woon. 2016. “Area Studies and Geography: Trajectories and Manifesto.” Environment and Planning D: Society and Space 34 (5): 777–90.